JamilKawan baik kepada Badri. Menas

Jamil
Kawan baik kepada Badri. Menasihati Badri tentang risiko menjadi pengawas.
Terlibat dalam bisnes menjual telefon bimbit terpakai dan kad prabayar yang dijalankan oleh Shahrul, Meng Kong dan Kumar.
Menjauhkan diri daripada Badri setelah Badri mengetahui kegiatannya.
Kelurganya menghantar Jamil ke Sarawak setelah mendapati dia mempunyai masalah dengan kumpulan Shahrul, Meng Kong dan Kumar.
Insaf akan kesalahan yang dilakukan - berhenti daripada menjual barangan milik
Meng Kong setelah Meng Kong menuduhnya mencuri telefon bimbit.


Cikgu Jailani
Guru Matematik dan guru disiplin sekolah.
Tegas - dia mengambil tindakan tegas kepada pelajar yang terlibat dengan masalah disiplin.
Adil - mengarahkan supaya para pengawas mengawasi kawasan sekitar sekolah secara bergilir-gilir dalam bentuk berpasukan yang terdiri daripada 3 orang pengawas.
Rasional - menyelidiki kes Badri disiram air ketika berada di dalam tandas dan kes telefon bimbit yang dijumpainya di dalam beg Badri.
Bertolak ansur - meskipun Kumar kerap melakukan kesalahan tetapi setelah Kumar memohon maaf dan berjanji tidak akan mengulangi kesilapannya, akhirnya cikgu Jailani tidak menggantung persekolahannya.

結果 (繁體中文) 1:

贾米尔巴德里最好的朋友。建议对风险成为监考巴德里。参与业务销售使用手机和预付卡进行Iftirah、孟岗和库马尔。巴德里远离后姨妈知道其活动。Kelurganya发送往沙捞越的贾米尔一次发现他有一个组Iftirah、孟香港与库马尔的问题。真正成为罪行停止出售所拥有的商品孟孟香港偷一部手机后抛出。Cikgu吉拉尼数学老师和学校的训导教师。严格— —他向学生参与纪律问题采取果断行动。公平导向的寝室的监视以团队的形式轮流周边地区的学校包括3省长。该案的德里理由浇水时水中的厕所和轴袋巴德里芒迪手机案件进行查讯。妥协-虽然Kumar经常发现有罪，但在库马尔表示歉意，并承诺不会重复他的错误后，终于不暂停他早期教育教师吉拉尼。

結果 (繁體中文) 2:

贾米尔最好的朋友巴德里。巴德里被建议有关监事的风险。从事销售手机和预付费卡业务通过Shahrul，孟港，库马尔敷进行。明知其活动后远离巴德里巴德里。kelurganya发送到砂拉越贾米尔发现他有一个问题，该集团Shahrul后，孟香港和库马尔Insaf将错误发- 停止出售物业指责偷手机的他后，孟孔孟孔。先生吉拉尼数学教师和学校训导教师。决定性的- 他们采取对涉及纪律问题的学生严厉处分。阿迪尔- 直接核查人员监督学校周围的区域在一队由3督察的形式轮流。理由- 巴德里浇灌调查此案，而他在上厕所和手机的情况下，他们被发现在一个袋子巴德里。容忍-虽然库马尔经常犯，但之后库马尔表示道歉，并承诺不重复自己的错误，老师终于吉拉尼没有停止他的学业。