Menurut Amir Hassan Dawi (2006), ke

Menurut Amir Hassan Dawi (2006), kepentingan kajian bermaksud apakah kajian berkenaan berguna kepada mana-mana pihak. Setiap kajian yang dijalankan selalunya mempunyai motif-motif tertentu atau untuk kepentingan pihak tertentu.
Kajian ini dijalankan bagi mengkaji faktor yang mempengaruhi keberkesanan penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran dalam kursus Simpankira / Pendidikan Perakaunan di kalangan pelajar Program Kemahiran Hidup Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). Dalam kajian ini, faktor yang dikaji adalah meliputi aspek pengurusan, pengetahuan, kemahiran dan teknologi. Aspek-aspek ini dianggap sebagai tunjang utama kepada pengkaji bagi mengukur sejauh mana keberkesanan penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam kursus Simpankira / Pendidikan Perakaunan khususnya di kalangan pelajar Program Kemahiran Hidup dapat ditingkatkan. Justeru itu, dengan adanya kajian seumpama ini, diharapkan ia dapat menarik pihak-pihak yang terlibat seperti Kementerian Pelajaran Tinggi Malaysia, pihak Institusi Pengajian Tinggi, pensyarah dan pelajar bagi bersama-sama memperbaiki kelemahan di samping mempertingkatkan lagi kecekapan yang ada bagi mempersiapkan diri pelajar yang bakal menempuh alam pekerjaan yang lebih kompetitif dan mencabar pada masa hadapan.
Dalam pada itu, kajian ini juga berguna kepada pihak institusi pendidikan untuk memberi penekanan kepada beberapa ciri-ciri utama bagi setiap aspek bagi mengoptimumkan penggunaan TMK seperti yang diharapkan oleh semua pihak. Seterusnya, kajian ini juga diharapkan dapat mewujudkan kesedaran di kalangan pensyarah, pelajar dan institusi pendidikan tinggi tentang betapa pentingnya TMK untuk di aplikasikan dalam kehidupan seharian. Akhir sekali, hasil kajian ini diharapkan dapat memberi gambaran dengan jelas serta dapat dijadikan garis panduan yang berguna kepada semua pihak untuk meningkatkan lagi prestasi pengajaran dan pembelajaran serta mutu perkhidmatan dengan berbekalkan kemudahan dan kecanggihan teknologi yang ada bagi memastikan tahap keberkesanan dan kompetensi dapat dipertingkatkan lagi dari semasa ke semasa bagi manfaat pada masa hadapan.

結果 (繁體中文) 1:

Amir Hassan 達維 (2006 年)，根據研究的重要性是指哪些相關研究對任何一方有用。經常進行的每項研究有特定的主題或某一方的利益。這項研究被進行研究的影響的資訊和通信技術在教與學之間的學生生活技能方案馬來西亞 Pendidikan 蘇丹伊德里斯 (烏蒲賽) Simpankira/會計教育課程中使用的有效性的因素。在這項研究，審查了管理、 知識、 技能和技術方面。作為研究者的主要支柱，考慮這些問題來評估資訊和通信技術在 Simpankira/會計教育尤其是學生生活技能課程中使用的有效性可以升級到的程度。因此，有了這樣的研究，希望它將吸引有關各方如教育部高等教育馬來西亞，機構的高等學府、 講師和學生在一起，提高效率改進弱點以及學生將面臨更多競爭的就業環境和具有挑戰性的未來做好準備。此外，這項研究也是有用的教育機構，強調善用 TMK 所期望的所有締約方的每個方面的一些主要功能。下一步，這項研究也預計將創建的講師、 學生和高等教育機構的重要性的 TMK 屬性的認識局限人們在日常生活中。最後，研究預計更清晰地反映，並可作為有用的指引，向所有締約方與設施和先進的技術，以確保有效性和能力提高的教學、 學習和服務品質的性能可以進一步增強不時福利將來。

結果 (繁體中文) 2:

據阿米爾·哈桑·巴雷克（2006年），該研究的重要性意味著該研究可以是任何一方有用。每個研究往往有一定的動機或為某一方的利益。
在開展這項研究，研究了影響利用信息和通信技術的有效性在教學和課程Simpankira /會計教育生活技能課程UNIVERSITI Pendidikan蘇丹伊德里斯學生學習的因素（UPSI）。在這項研究中，被檢查的覆蓋管理，知識，技能和技術方面的因素。這些方面被認為是為骨幹研究人員測量過程Simpankira /會計教育中使用信息和通信技術，特別是生活技能課程的學生可以得到改善的有效性。因此，這些研究的存在，我們希望提請有關各方，如高等教育，高等教育機構，教師和學生共同提高的弱點部，以及改進現有的學生準備的效率將採取的工作環境更具有競爭力和未來的挑戰。
同時，本研究也是對教育機構有用強調一些關鍵功能所有各方預期優化使用信息通信技術的各個方面。因此，這項研究預計也將在信息和通信技術的重要性打造講師，學生和高等教育機構的認識在日常生活中得到應用。最後，本研究的結果預計將提供清晰的概述和可以用作有用準則各方提高教學和學習的性能和服務的通過利用現有技術的簡易性和複雜 ​​，以確保效力和能力的質量可以通過進一步提高時時為未來的益處。