Pemerkasaan Pendidikan ke arah Kese

Pemerkasaan Pendidikan ke arah Kesepaduan Sosial
hasil Pembelajaran
Selepas mempelajari bab ini, pelajar dapat:
1. Memahami perkembangan sistem pendidikan vernakular di
Malaysia.
2. Menghayati kepentingan sistem pendidikan sebagai alat untuk
memupuk perpaduan.
3. Menilai pendidikan ke arah kesepaduan sosial.
Pengenalan
Pendidikan merupakan asas penyatuan dalam proses pembinaan negara bangsa. Berdasarkan pengalaman di negara luar seperti Perancis, Amerika Syarikat, Indonesia dan Thailand, matlamat ini dicapai menerusi pelaksanaan dasar pendidikan untuk pelbagai komuniti etnik. Walaupun penerimaannya sehingga kini mencetuskan polemik, namun dasar ini berterusan dipraktikkan.
Walaupun negara ini mempunyai Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Bahasa Kebangsaan, tetapi dari sudut praktiknya, dasar tersebut agak berbeza dengan negara berkenaan. Sistem pendidikan di negara ini berorientasikan komuniti etnik tertentu yang berkongsi kurikulum yang sama. Sistem ini disebut sebagai Sistem Pendidikan Vernakular ataupun jenis Kebangsaan. Pengekalan sistem sedemikian akan menggalakkan pemisahan kanak-kanak daripada komuniti etnik yang berbeza. Jika langkah bersepadu kurang mampu dilaksanakan, tidak mustahil matlamat kerajaan untuk memupuk kesepaduan sosial antara anggota masyarakat menerusi sistem pendidikan kebangsaan, sukar untuk dicapai sepenuhnya.

結果 (中文) 2:

赋权社会融合教育对
学习成果的
学习本章后，学生可以：
1。了解白话教育系统的开发
马来西亚。
2。体会到教育系统的重要性，以一种工具
促进统一。
3。评估在实现社会和谐教育。
简介
教育是在国家建设过程中的一个基本统一。根据其他国家，如法国，美国，印度尼西亚和泰国的经验，这个目标是通过基础教育的各个族裔社区所取得。而其采用直到现在引发争论，但继续这一政策付诸实践。
虽然国家有一个国家教育政策和国家语言政策，但在实际操作方面，政策是由有关国家有很大不同。教育系统面向全国特定族裔社区共享相同的课程。该系统被称为国家和乡土教育体系。维持这样一个制度将鼓励不同族裔社区的孩子的分离。如果综合措施不太能够实现，则可能是政府的目标是通过国家教育体系培养市民之间的社会凝聚力，也难以完全实现。