Sejajar dengan perkembangan pesat d

Sejajar dengan perkembangan pesat dunia teknologi maklumat, bahasa rojak telah digunakan secara meluas dalam komunikasi melalui khidmatan pesanan ringkas (SMS) dan laman sesawang di Internet. Fenomena ini dikatakan salah satu faktor kelemahan penguasaan pelajar dalam subjek bahasa Malaysia, terutamanya dalam aspek penulisan. Kita sering mendapati pelajar-pelajar selalu terbawa-bawa amalan penggunaan bahasa rojak dalam pergaulan seharian dalam penulisan karangan mereka di sekolah. Bagi golongan pelajar yang masih di bangku sekolah ini, penggunaan bahasa rojak sangat meluas penggunaannya dalam hubungan mereka seharian termasuk dengan rakan sebaya, mungkin juga turut menular ketika berkomunikasi dengan ahli keluarga dan sanak-saudara. Semasa berhubung menggunakan SMS dan bersembang menggunakan laman web sosial seperti Facebook dan Twitter mereka lebih suka menggunakan bahasa rojak yang lebih senang difahami dan ditulis serta menjimatkan masa. Tabiat ini dilakukan selama berjam-jam sehingga menjadi sebati dengan diri mereka. Natijahnya, pelajar cenderung menggunakan bahasa lisan yang diringkaskan, malah ada yang mewujudkan istilah perkataan sendiri bagi tujuan kemudahan, penjimatan, dan juga gaya komunikasi.

結果 (繁體中文) 1:

配合資訊科技的世界的快速發展，巴哈囉也被廣泛應用於通信通過 khidmatan (SMS) 和在互聯網上的網站。這種現象據說是在控制中的英語，尤其是在寫作方面的學科學生的弱點因素之一。我們經常發現學生總是帶走做法巴哈囉也在日常交往中在寫他們的論文在學校的使用。對於那些仍在學校的凳子的學生，馬來文囉也廣泛用在他們日常的關係，包括與同級，或許也較為常見，與家庭成員和親屬通信時。同時使用短信和聊天使用社會連接社交網站，如 Facebook 和 Twitter 他們更喜歡使用馬來文囉也更易於理解和書面以及節省時間。這種習慣做幾個小時直到編織自己。其結果是，學生傾向于使用口頭語言，但凝聚創造術語詞為方便、 節省，並甚至風格的通信。

結果 (繁體中文) 2:

在信息技術的飛速發展路線，混合語言已被廣泛通過短消息服務（SMS）和網站在Internet上使用的通信。這種現象說成是學生的馬來文科目掌握的因素之一，尤其是在寫作方面。我們經常發現學生都會得到學校的徵文沖昏頭腦實踐混合語言用在日常交往。對於那些誰是還在上學的學生，使用混合的語言是他們日常關係無處不在，包括與同齡人，也可以與家人和親戚溝通時傳輸。當使用SMS和連接使用聊天社交網站如Facebook和Twitter，他們更喜歡使用容易理解和書面語言混合以及節省時間。這種習慣是好幾個小時，直到做是與自己相同的。這樣一來，學生們傾向於使用總結，有的甚至建立自己的詞術語的方便，儲蓄和溝通方式的目的口頭語言。